Temos um corpo potente, pleno de vitalidade e expressão que se desenvolve e se sustenta nas relações através do movimento, das imagens e palavras. Aproximações, distanciamentos, gestos, confrontos, ritmos, afetos, criações… é a partir do movimento que a criança constitui a sua subjetividade.
As conexões neurais geradas nas experiências corporais na infância fundam as bases de desenvolvimento do organismo, canalizam seus desejos, sofisticam seus gestos e afirmam sua individualidade. Um processo dinâmico que imprime marcas na construção de sua aprendizagem no mundo, na sua forma de vinculação às pessoas e em sua capacidade de se relacionar de forma criativa com seu entorno.
Assim, é fundamental a forma como o educador considera o corpo da criança em seus territórios de aprendizagem e seu lugar no currículo escolar, situando os saberes do corpo em seu legítimo lugar de importância.
